این پاورپوینت با موضوع روانشناسی رشد با 99 اسلاید با عناوین زیر
فرآیندهای رشد و تکامل
روش های مطالعه رشد
اصول رشد و تکامل ادمی
مبانی الگوی رشد، آغاز زندگی
رشد و نمو بدنی
منابع
فرآیندهای رشد و تکامل
هر یک از ما فردی است بی همتا. افکار، احساسات، و رفتارهای یک فرد به خودش اختصاص دارند و اگر چه شبیه همسالانش به نظر می رسد. زیرا دارای همان دستگاههای زیستی است که دیگران دارند یعنی مغز، چشم، قلب و ... دارد
همچنین، هر فرد مانند اشخاص دیگر ذهنی دارد، میاندیشد و استدلال می کند و به یاد می آورد. و نیز مانند دیگران تجربه های اجتماعی با مردم دارد. همه ما در خانواده بزرگ شده ایم و با همسالان و دوستان خود روابطی داریم، و اکثر ما سالهای زیادی از عمرش را در مدرسه گذرانده است.
این فرایندها عبارتند از
•فرایندهای زیستی و بدنی
•فرایندهای شناختی
•فرایندهای اجتماعی و شخصیتی
•فرایندهای شخصیتی
مسائل روز در رشد و تکامل
پرسش از تغییر کیفی در دوران کودکی
پرسش از مشکلات یا مسائل مراحل رشد و تکامل
پرسش درباره پیوستگی و ناپیوستگی در رشد و نمو که دارای سه بعد است
نفوذهای اجتماعی در مطالعه رشد و تکامل کودک
سالهاست که مطالعه رشد و تکامل کودک، بیش از اینکه یک امر انتزاعی و نظری محض باشد، به صورت امری اجتماعی در آمده است. و روان شناسان ردش به چگونگی توصیف و تبیین رشد و تکامل اکتفا نمی کنند بلکه می کوشند اطلاعات زیادی درباره رشد و نمو کودکان بدست آورند، همچنین می خواهند چگونگی کنترل، تغییر، و بهتر ساختن رشد و نمو را دریابند.
ماهیت رشد و تکاملی
پرسش دیگر برای روان شناسان رشد این است که
« تواناییها و رفتار، زبان و عواطف، درک اخلاقی و نقشهای جنسی، مهارتهای اجتماعی و همدردی چگونه با بزرگ شدن فرد تغییر پیدا میکنند؟ »
مثلا کودک 4 ساله چه می تواند بکند و بگوید که کودک 2 ساله نمی تواند؟
ابعاد رشد و تکامل
میدان روان شناسی رشد به سه بعد ظاهرا جداگانه تقسیم میشود:
رشد و نمو بدنی، شامل تغییرات بدنی و رشد حرکتی،
رشد و تکامل شناختی، شامل تفکر و زبان
رشد و تکامل اجتماعی – عاطفی، شامل شخصیت و روابط با اشخاص دیگر.
آیا رشد و نمو از نیروهای فطری و درونی یعنی « طبیعت » ناشی می شود؟
یا معلول و محصول نیروهای محیطی یا بیرونی یعنی پرورش است؟
و یا رشد و نمو از تعامل نیروهای درونی ( فطری ) و بیرونی ( محیطی ) نتیجه میشود؟
پیش نگری
روان شناسی رشد اکنون یکی از حوزه های زنده و مهم تحقیق و مطالعه است.
روان شناسان رشد پرسشهایی را مطالعه میکنند که عملا سودمندند و مستلزم چالش های فکری میباشند. این روان شناسان هم تدریس میکنند و هم زیاد یاد می گیرند.
روش های مطالعه رشد
روشهاى مطالعه رشد و تکامل آدمى
1_روش مشاهده
مشاهده شامل ادراک حسى است: دیدن، شنیدن، لمس کردن، یا بوئیدن. همچنین، استفاده از وسایل گوناگون براى مشاهده را در برمىگیرد. مشاهده دقیق از ضروریات هر تحقیق علمى است.
شرایط لازم اینگونه مشاهده از این قرارند
الف. اعضاى حسى طبیعى و سالم
ب. بالیدگى ذهنى
پ. کمک ابزارهاى فیزیکى
ت. شرایط خاص شخصى، زمانى و مکانى براى مشاهده
ث. شناخت میدان
فنون مشاهد ه ای
فنون مشاهده ای که غالبا مورد استفاده محققان رشد و نمو قرار می گیرند و هر کدام نقاط قوی و ضعیف خاصی دارد سه گونه اند از این قرار:
الف. مشاهده رفتار و عادات یا کردار شناختى
ب. روش بالینى مشاهده
پ. مشاهده کنترل شده
به همین منظور از چند روش استفاده مىشود
1_عمل مشاهده را به عهده محققى غیر از محقق طراح تحقیق واگذار مىکنند .
2_محقق رفتارى را که مىخواهد مشاهدهگر (محقق دوم) یادداشت کند دقیقاً براى او تعریف مىکند تا او بر حسب این تعریف خاص به مشاهده بپردازد
3_ براى مشاهده یک رفتار از دو نفر مشاهدهگر استفاده مىشود و سپس یادداشتهاى آنها را درباره رفتار مورد تحقیق با هم مقایسه مىکنند.
روشهاى مطالعه رشد و تکامل آدمى
روش مصاحبه و پرسشنامه
محقق به وسیله مصاحبهها و پرسشنامهها عقاید، افکار، تواناییها، و انگیزههاى کودکان و بزرگسالان را فعالانه وارسى مىکند؛ و دادههاى خود را به شکل کلمات تنظیم مىکند. مصاحبه با کودکان مستلزم حساسیت و مهارت خاصى است زیرا تعبیر و تفسیر پاسخهاى ایشان دشوار است. مصاحبه را مىتوان از بسیار ناساختدار تا بسیار ساخت دار مرتب کرد
روش کاربرد آزمونهای میزان شده
4. مطالعه حالت و روش بالینی
اصول رشد و تکامل ادمی
. رشد و تکامل متضمن تغییرات است.
باید دانست که هرگونه تعییر رشد و تکاملی دارای خصایص زیر است:
الف: هدفدار است.
ب: تغییر رشدی همیشه به پیش متوجه است و برگشت ندارد.
پ: تغییرات رشد و تکامل انسان به چند نوع انجام میگیرند که از لحظه باروری و مرگ ادامه دارند.
اصول رشد و تکامل_تقسیم بندی تغییرات
بعضی از رشد شناسان نیز این تغییرات را به چهار گروه تقسیم میکنند:
تغییر اندازه
تغییر نسبت
ناپدید شدن خصایص قدیمی
کسب مشخصات تازه
گرایش کودک نسبت به تغییر اعم از مساعد و نامساعد از عوامل متعددی متاثر میشود:
آگاهی کودک از تغییر
چگونگی تاثیر تغییر در رفتار
تاثیرات گرایشهای اجتماعی
تاثیر چگونگی تغییر اندام ظاهری کودک در گرایشهای اجتماعی
عوامل که در پایه های اولیه رشد و تکامل آدمی اثرمیگزارند
روابط اجتماعی مساعد
حالات هیجانی و عاطفی
نقش گزاری اولیه
تحریک محیطی
فصل پنجم
رشد و نمو بدنی
بیماریهای متداول دوران کودکی
اگرچه کودکان ممکن است به تمام بیماریها مبتلا شوند اما بیماریهایى وجود دارند که بیشتر در دوران کودکى ظاهر مىشوند. سرماخوردگى، و سینهدرد معمولىترین بیماریها در تمام سالهاى عمر است. بیماریهاى واگیر مانند سرخک و آبلهمرغان در سالهاى دبستانى بسیار دیده مىشوند. سل، بیماریهاى قلب، تب، رماتیسم، و سرطان کمتر در دوران کودکى پیش مىآیند.
بعضى از رشد شناسان و روانشناسان رشد عوامل مؤثر در پیدایش تفاوتها در اندازه بدن را چنین نام مىبرند:
آثار خانواده
تغذیه
آشفتگیهای ( اختلالهای ) هیجانی و عاطفی
جنس
قومیت
هوش
وضع اجتماعی اقتصادی
سلامت و تندرستی
کارکرد غدد درون ریز
آثار پیش از تولد
اهمیت روانشناختى اندازه بدن
اهمیت روانشناختى اندازه بدن براى کودکان به چگونگى نظر و واکنش اطرافیان، مخصوصاً همگنان، نسبت به آنها بستگى دارد. اکثر کودکان به وضع اندازه بدن خود متوجه نمىشوند مگر هنگامى که احساس مىکنند که با همگنان خود متفاوتند و قد یا وزنشان از آنها کمتر یا بیشتر است.
در این صورت است که نسبت به آن حساس مىشوند و تحتتأثیر نظر و واکنش اطرافیان خود قرار مىگیرند. بدیهى است که واکنشهاى همسالان گاهى بیش از بزرگسالان در آنها اثر مىگذراند. و اصطلاحات طعنهآمیز از قبیل «کوتوله» یا «درازه» یا «قلمى» و ... کودک محروم از اندازه بدنى طبیعى را رنج مىدهند.
